大三的第一週：新的開始

上週結束遊戲王手機遊戲 Duel Links 的盛大比賽 KC Cup 後，也迎來了嶄新的學期，醫學系三年級正式到來。僅管在暑假期間試著做些調整和規劃，但巨大的課業壓力依然讓我感到十分困擾，而且幾乎無法承擔，畢竟整週下來接近全滿的課表，不禁讓我回想起國、高中那種至今仍感到無奈的填鴨式教育，差別在於：相較於現在的基礎醫學課程，過去幾年的所有學習內容顯得游刃有餘且容易。

這基本上反映我們過去花了太多時間在國、高中課程內容，但到了大學時期，這些知識基本上顯得無用，況且隨著年齡增長和知識體驗的升級，我們汲取知識的能力和彈性大幅提升，過去得花上數週學會的事物，大學階段後可在短短數天內習得。或許這可以歸功於升學制度，但那只是部分原因，大量考試與填鴨式學習反而揠苗助長，使我們長大後反而喪失學習的熱誠，失去主動探索的自由和勇氣。這件事最好的證明就在於：與國外自由開放的學制相比，華人學生的確在大學初期展現遠超過歐美學生的知識強度，但時間一久，韌度方面便高下立判，當代最重要的大多數創新和發明都出自歐美教育底下的大學生（或輟學生），足可見之，我們的教育需要很大的調整和改變。

三年級課程除了滿滿的組織學、解剖學、生理學，各自對應的實驗課和大量需要背誦的內容外（有些人覺得醫學是科學，理解最重要，但問題是，即使我了解全身上下的肌肉、骨骼、神經系統，也不表示我在現今醫學教育體制下，可以不用記憶那麼多內容，充其量不過是讓我學得比較容易一點，記憶和推理上比較有層次，但也僅只如此，倒不如尋找更好的記憶方式，從而輔助演繹和理解），還有流行病學、生物統計學、公共衛生學和社區醫學（得到地區醫院或社區診所實習，但就我看來，僅是徒增醫療人員的困擾而已）等國考科目，對於任何剛升上大三的醫學生來說，都是相當有難度的挑戰，也正等待我去克服。

開學這週的疲累使我調整作息和飲食方式，盡可能多運動和均衡飲食，避免自己體力和腦力太早耗盡，娛樂時間也得大幅縮短。此外，另件重要大事也使我重新思考和規劃往後的生涯，亦即：陽明醫學系 B 組課程內容的大改動。原本三年級醫學整合課程結束後，大四那年會進入臨床醫學研究所完成必須學分、實驗，完成碩士論文和相關研究，五年級才回歸醫學課程，和下一屆的大四學弟妹一起上課，並在大六、大七照常進入醫院見習和實習，畢業時取得醫學士和臨醫所碩士雙學位；但在新的課程編排下，變成三、四年級依然和醫學系 A 組（一般醫學系制度）一起上課，五年級才分到感興趣的研究所完成所需學分，而之後的事情都跟之前一樣。

注意前面我提到「有興趣的研究所」，這也意味著醫學系 B 組學生不再只侷限於臨醫所得選擇，可以在這個學程的限制下探索更多領域，例如我選擇生醫光電研究所，對於有更廣泛興趣、或更喜愛乾式實驗的學生來說，這是很好的改革。但我私以為的壞處在於，我們在準備國考和研究所事務會面臨衝突，而不像原始規劃那般有一年的 gap year，既可預期大四內容，又可複習大三課業，畢竟這兩年的銜接其實並不大，個人的時間規劃也失去了些準備的籌碼。

當然，這不過是我的看法，改變不了什麼，也證明不了什麼，我也只能在這股改變之流中，努力做好我該做的事情。這幾天和我的指導老師、與我交情甚好的海外博班學長有些討論，我更加覺得，原本的規劃或許是比較好的，雖然得多修幾門臨醫所學分，但對於補足我們醫學教育中討論甚少的基礎醫學機制領域很有幫助，若改成讓學生自由選擇其他非臨醫所之研究所，這樣的優勢或許就失去了。

新學年到來，新的挑戰步步逼近，或許也涉及新的知識學習和人脈擴展，無論如何，我總得奮力一搏、盡力一試了。