在談「飛行麵條怪」之前：作文、桌球、實驗和學術部
這個部落格將會不定時分享一些生活趣事，電影、書籍或活動的評論，直到正式公布FSM的意圖為止，這天是2016年9月30日。
這個學期的中文課談的是《老子》，中國道家思想之經典。上次作業是寫一篇題目為「大學與我」的作文。離開學院後，除了幾週前為了投稿寫的文章，我已經很久沒寫制式作文了，有點忘記以前是怎麼寫的，昔日的那種幾乎不重複素材或主題的寫手養成。幸好，這個題目有不少處可以發揮，我在作文裡大概談及了關於重考的選擇，考上陽明醫之後，進入學校看過的學長姊社團表演或宣傳，對那些狂熱而有些不知所措的行為的想法，未來的挑戰以及自己的心態調整。我很常思考的是最後一項：我是否真的做好準備，面對更自由多元，也更繁重的大學課業?我是否做好成為一名醫學生的準備?
老實說，我不知道，才剛啟程的旅途，又怎能預見沿路所經的風景與荊棘?而老師給我的評語，有些讓我意外與驚喜，大致如下：你的觀察力非比尋常，你具有穿透表象，洞見深層內在的天賦，令人驚嘆。相信你在「老子導讀」課程中將如魚得水，與老子前輩同肩並坐。我不知道是否其他同學的評語也類似我這般，但這是我寫過數十篇作文以來，最讓我動容的評語，甚至讓我「有些不知所措」，期待自己將來可以讓這句評語成為真實的寫照，而非誇大的恭維。
緊接著的體育課是桌球課程，原以為自己離開高中一年多後，還能找回打桌球的手感；事實證明，完全不行，我在發球時手甚至會發抖，回擊時不是掛網就是出界，情況之糟，讓我很是喪氣，尤其看到同學們一個比一個打得更好。我不敢說以前的桌球程度是高手級的，但起碼還能享受暢快的殺球與拉球，和同學對打也小有勝績，可是現在，我的程度只比不太會打的人略好一些而已，要不是有不少漂亮的醫學系女生在旁邊，我可能會在老師指示的示範中打得更糟。看來我得多花一些時間，在寢室裡與空氣對打，利用每次體育課，讓狀況變得沒那麼糟。
下午是預計會超過七點才結束的酵母菌實驗，先是TA學姊帶領的小組討論，老師大概為我們講解這學期會用到的遺傳學原理，然後在開始實驗，實驗聽起來不難，酵母菌的玻片顯微觀察以及序列稀釋的塗盤操作，但因為第一次操作，又要不斷控制無菌操作環境，過程中還得邊寫實驗紀錄本，手忙腳亂之下，果真超過七點—實際上是七點四十—才結束(有同學作到超過八點才搞定，那組的TA學姊的臉色不是很好看)，匆匆忙忙趕去參加系學會學術部的活動(已經嚴重遲到，活動是個工作坊，七點開始；部員們六點半就得去吃晚餐、討論)。
精進實驗技巧，對於器材的使用要更熟稔一些，不然每次都作到六、七點也不是很好，在考量帶領我們的TA學長姐晚餐作息上，還有我們自己的時間安排。這聽起來很屁話，可是真的只能如此，有時還得向麵神(?)祈禱，保佑實驗一切順利。這個下午的一大收穫，大概就是讓我了解將來可能在進入實驗室後遇到的狀況，我真的有能力可以應付嗎(這又讓我想到其他有趣的事，下次才發篇網誌來討論)?
學術部籌辦的活動係簡報工作坊，關於這個，網路上有許多很棒的參考資料，就不在這裡贅述了，更何況我是中途才跑去的，只聽到部分內容和重點整理而已。之後就是學術部的討論，基本上這個學年的活動都已經被塞滿了，發揮空間不是很多，尤其範圍似乎僅限定於醫學生「較少涉獵」的社會議題或人文課程、工作坊，對於科學相關方面著墨不多，這也是我希望可以改變的。
一個好的醫學生，絕不該僅在專業之外追求社會人文或自然科學其一，而是應該從中體會、理解二者的異同(其實任何人都應當如此)，或是從彼者領略出此者，在科學發展中體會人文，在社會建構裡理解科學。傳統概念似乎是認為醫學生把書讀好，將來當醫生、一路順遂、攀升社會結構頂端；新一點的概念則是把學生都當成讀死書的考試機器，應該積極提升人文素養，探索社會脈動云云，我相信大多數醫學生面試時都是這麼說的。但，這是必要的嗎?
為什麼有關「科學」，不論是新的概念、技術或應用，都被視為是學校已經教過，所以我們少談一些的?有些東西透過非校方的管道傳播，對學生吸收就是不好的嗎?當天晚上，我和一個已停止經營的陽明社團的負責學長簡單交流，這個原本屬於學術部一部份的社團，因為對生醫有興趣者過少的原因而中止；看來，是時候重新啟動它了，因為我加入學術部的目的，就是為了這個啊!
文章已至尾聲，怎能不談及FSM?我自我介紹後，學術部長用投影片展示我的臉書頁面時，赫然出現的事FSM的臉書封面圖片，現場只有該部長知道這團麵條是什麼而已。在此起彼落的「什麼是『飛行義大利麵怪物』?」的疑惑中，我的那句「那是很有意義的概念及想法!」顯得特別無力。
這個學期的中文課談的是《老子》，中國道家思想之經典。上次作業是寫一篇題目為「大學與我」的作文。離開學院後，除了幾週前為了投稿寫的文章，我已經很久沒寫制式作文了，有點忘記以前是怎麼寫的，昔日的那種幾乎不重複素材或主題的寫手養成。幸好，這個題目有不少處可以發揮，我在作文裡大概談及了關於重考的選擇，考上陽明醫之後，進入學校看過的學長姊社團表演或宣傳，對那些狂熱而有些不知所措的行為的想法，未來的挑戰以及自己的心態調整。我很常思考的是最後一項：我是否真的做好準備，面對更自由多元，也更繁重的大學課業?我是否做好成為一名醫學生的準備?
老實說，我不知道，才剛啟程的旅途，又怎能預見沿路所經的風景與荊棘?而老師給我的評語，有些讓我意外與驚喜，大致如下：你的觀察力非比尋常，你具有穿透表象，洞見深層內在的天賦，令人驚嘆。相信你在「老子導讀」課程中將如魚得水，與老子前輩同肩並坐。我不知道是否其他同學的評語也類似我這般，但這是我寫過數十篇作文以來，最讓我動容的評語，甚至讓我「有些不知所措」，期待自己將來可以讓這句評語成為真實的寫照，而非誇大的恭維。
緊接著的體育課是桌球課程，原以為自己離開高中一年多後，還能找回打桌球的手感；事實證明，完全不行，我在發球時手甚至會發抖，回擊時不是掛網就是出界，情況之糟，讓我很是喪氣，尤其看到同學們一個比一個打得更好。我不敢說以前的桌球程度是高手級的，但起碼還能享受暢快的殺球與拉球，和同學對打也小有勝績，可是現在，我的程度只比不太會打的人略好一些而已，要不是有不少漂亮的醫學系女生在旁邊，我可能會在老師指示的示範中打得更糟。看來我得多花一些時間，在寢室裡與空氣對打，利用每次體育課，讓狀況變得沒那麼糟。
下午是預計會超過七點才結束的酵母菌實驗，先是TA學姊帶領的小組討論，老師大概為我們講解這學期會用到的遺傳學原理，然後在開始實驗，實驗聽起來不難，酵母菌的玻片顯微觀察以及序列稀釋的塗盤操作，但因為第一次操作，又要不斷控制無菌操作環境，過程中還得邊寫實驗紀錄本，手忙腳亂之下，果真超過七點—實際上是七點四十—才結束(有同學作到超過八點才搞定，那組的TA學姊的臉色不是很好看)，匆匆忙忙趕去參加系學會學術部的活動(已經嚴重遲到，活動是個工作坊，七點開始；部員們六點半就得去吃晚餐、討論)。
精進實驗技巧，對於器材的使用要更熟稔一些，不然每次都作到六、七點也不是很好，在考量帶領我們的TA學長姐晚餐作息上，還有我們自己的時間安排。這聽起來很屁話，可是真的只能如此，有時還得向麵神(?)祈禱，保佑實驗一切順利。這個下午的一大收穫，大概就是讓我了解將來可能在進入實驗室後遇到的狀況，我真的有能力可以應付嗎(這又讓我想到其他有趣的事，下次才發篇網誌來討論)?
學術部籌辦的活動係簡報工作坊，關於這個，網路上有許多很棒的參考資料，就不在這裡贅述了，更何況我是中途才跑去的，只聽到部分內容和重點整理而已。之後就是學術部的討論，基本上這個學年的活動都已經被塞滿了，發揮空間不是很多，尤其範圍似乎僅限定於醫學生「較少涉獵」的社會議題或人文課程、工作坊，對於科學相關方面著墨不多，這也是我希望可以改變的。
一個好的醫學生，絕不該僅在專業之外追求社會人文或自然科學其一，而是應該從中體會、理解二者的異同(其實任何人都應當如此)，或是從彼者領略出此者，在科學發展中體會人文，在社會建構裡理解科學。傳統概念似乎是認為醫學生把書讀好，將來當醫生、一路順遂、攀升社會結構頂端；新一點的概念則是把學生都當成讀死書的考試機器，應該積極提升人文素養，探索社會脈動云云，我相信大多數醫學生面試時都是這麼說的。但，這是必要的嗎?
為什麼有關「科學」，不論是新的概念、技術或應用，都被視為是學校已經教過，所以我們少談一些的?有些東西透過非校方的管道傳播，對學生吸收就是不好的嗎?當天晚上，我和一個已停止經營的陽明社團的負責學長簡單交流，這個原本屬於學術部一部份的社團，因為對生醫有興趣者過少的原因而中止；看來，是時候重新啟動它了，因為我加入學術部的目的，就是為了這個啊!
文章已至尾聲，怎能不談及FSM?我自我介紹後，學術部長用投影片展示我的臉書頁面時，赫然出現的事FSM的臉書封面圖片，現場只有該部長知道這團麵條是什麼而已。在此起彼落的「什麼是『飛行義大利麵怪物』?」的疑惑中，我的那句「那是很有意義的概念及想法!」顯得特別無力。
留言
張貼留言