一個實作者的反思—年會之後(上)：TEDxNYMU
在黃豆泥學長的這篇文章〈知識娛樂化的膨脹年代：雜學校、泛知識節、眾力時代，與台灣八年級斜槓青年〉[1]中，他相當精準地介紹TED、其理念與TEDx本土化的現況，遂將部分文字摘錄如下段，作為這篇文章開場的先備知識。
「紅極一時的非營利組織『TED』主要以演講作為知識容器，於1984年在美國舉辦第一屆一路至今。TED取 Technology（科技）、Entertainment（娛樂）、Design（設計）三字字首而成，限制每一場演講長度至多18分鐘，利於觀眾集中精神。TED — Ideas
worth spreading，提倡無償分享與眾不同的想法，許多演講如今已成經典，如Ken Robinson爵士談教育。」
「該器皿（活動形式）的最大特色為，講者是沒有演講費的，其他成本由門票與贊助攤提，如錄影與放置網路平台的成本。如此金流型態形成早期的知識娛樂生態球，足以自我維持營運。這幾年下來 TED 已成為知識型短講的代名詞。」
「而TEDx於2009開放品牌授權，世界各地團隊只要經過官方認證皆可取得TEDx品牌使用權，進行活動。TEDxTaipei為世界第三個獲得授權的城市，其高品質活動與高人氣的講者菜單，在2012年至2014年蔚為風潮，在華山文創園區佔有一席之地。」
「如今TEDx品牌在台灣已開枝散葉，光2016年度已有40場TEDx相關活動，其中大多數為大學與青少年類別。台灣從各城市、各教育階層皆有TEDx年會蹤跡，如TEDxTainan（台南）、TEDxNTUST（臺灣科技大學）、TEDxJianguoHigh（建國中學）…等。兩、三年下來，TEDx在大學校園中已是非常有知名度的品牌。」
「這樣的器皿（活動形式）對於學生有幾點好處。第一、其品牌效應容易吸引觀眾上門，相對降低品牌宣傳難度；第二、規格化的活動降低大型演講門檻，讓學生能夠輕易上手論壇活動，解決學生組織年年換血的痛處。相較之下，共同策展人（TEDx組織中主導者的稱謂）與其他組織的總召相比，是相對容易傳承的，因此TEDx這個器皿不容易變質。」
我曾寫過兩篇與參與TEDxNYMU有關的文章[2][3]，包括最初的篩選成員方式和參與上的心態轉變。這篇文章將分享的是個人的觀察與反思：一場TEDx年會是如何從無到有舉辦起來、TED演說與速讀的強關聯性和TED系列演說真正可帶來的價值。此外，筆者也必須向TEDxNYMU第三屆團隊成員致歉，理由在於自己的出爾反爾，加入團隊後卻錯估自己對籌備年會的熱誠，以及去追尋更重要事物—例如Entropyspace亂度空間的經營和iGEM 2017陽明隊伍的領帶；以至於很多事情都未能幫上忙，即使幫上忙，也僅是差強人意、交差了事，遑論參與那些爆肝甘苦談、種種彩排過程的討論，也不曾協助分享粉專的活動與抽獎。說實在的，我做的真的很少。
相對地，我得到的收穫與平價也少，不太有人知道我是其中一份子，沒有人會在年會結束後告訴我：你們的年會如何如何、你們真的辛苦了；那些口不對心的讚揚與廉價的關心，實在不是我想要的、也不是我應得的，那些榮辱、成敗都將與我切割；到頭來，我反而真如自己先前所形容的，一個打雜的見習生。
籌備活動期間，團隊成員規劃了TEDxCorner[4]、Light野餐[5]等，一方面為年會做足準備，一方面也對校內宣傳TEDx在做什麼。效果如何?有確實吸引到人嗎?我私以為沒有。儘管野餐活動提高不少TEDxNYMU的關注度，但那最真的符合團隊的需求嗎?不論那個需求是什麼；請注意!這裡的「需求」很重要，攸關團隊做某件事情時，希望得到什麼樣的效果，效益又是如何，年會結束後，我會再談一次這個問題。
今年寒假前後，也開始規劃尋覓年會講者，由各組自行負責，從感興趣的主題中，例如「剩食」、「自學」，找出有很棒的經驗、能帶來精采分享的講者。我和搭檔花了不少時間，前後被四、五位講者與團體婉拒，在離年會剩下一個月左右，才倉促邀請到LIS線上教育平台創辦人—嚴天浩先生[6]，願意前來分享；於此，表達我對嚴天浩先生十二萬分感謝與未能好好招呼的歉意。
至於TEDxCorner，其實在校園內關注度不高，多半只有活動負責的夥伴，會分享當週活動；該活動本身目的，是希望透過TED影片觀賞，討論某些議題；然時間太短，在未做足準備的情況下，很難有什麼深厚的討論；而關於這點，我會在末段評估TED演說真正帶給人們的實質效益時，再討論一次。
下一篇文章會把籌備TEDxNYMU年會的過程講完，以及討論我想延伸的主題，敬請期待!
[1]〈知識娛樂化的膨脹年代：雜學校、泛知識節、眾力時代，與台灣八年級斜槓青年〉
[2]〈在談「飛行麵條怪」之前：TEDxMYNU〉
[4]TEDxNYMU Corner
[5]TEDxNYMU 2017野餐 輕。Light
[6]LIS線上教育平台
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